بقلم/ أحمد طلــــــــــــــــب
يُعدّ أدب الفتيان مساحة إبداعية حساسة تحتاج إلى موازنة دقيقة بين المتعة الأدبية والرسالة التربوية، وهو ما يسعى إليه الكاتب شهاب سلطان في روايته وادي النمل الأحمر الصادرة عن المركز القومي لثقافة الطفل من تأليف الكاتب الكبير شهاب سلطان، ورسوم د.مها إبراهيم
يأخذنا العمل إلى عالم النمل الذي حظي باهتمام الأدب العالمي عبر أعمال كلاسيكية مثل مملكة النمل لموريس ماترلينك، لكن الكاتب هنا يقدّم رؤية عربية تستلهم من عوالم الحشرات نموذجًا مجتمعيًا يُعبّر عن قضايا إنسانية كبرى:
التأسيس
الحرب
العبودية
الثورة من أجل الحرية
في هذا المقال، نحاول مقاربة الرواية نقديًا، راصدين بنيتها الفنية، وشخوصها، وأسلوبها السردي، وقدرتها على تحقيق وظيفتها الأدبية والتعليمية معًا.
العالم السردي
فطرة غريزية أم تأطير بشري؟
تعتمد الرواية على التشخيص (الأنسنة) كآلية أساسية، حيث تحوّل النمل إلى كيانات ذات وعي، تتحدث وتخطط وتتخذ قرارات. هذا الأسلوب ليس جديدًا في أدب الفتيان، لكن تنفيذه يتطلب حذرًا وحرفة إبداعية حتى لا يتحول العالم الطبيعي إلى مجرد استعارة هشة.
في وادي النمل الأحمر، يستفيد الكاتب من المعرفة العلمية الواقعية حول النمل: تقسيم العمل، غريزة البناء، فرمونات التواصل، التضحية بالنفس، ثم يبني فوقها بناءً دراميًا. النجاح هنا يكمن في عدم تعارض الغريزة مع السرد؛ فالنملات تتصرف وفق فطرتها، لكنها في الوقت ذاته تُظهر سلوكًا يحمل أبعادًا اجتماعية وحياتية.
هذا التوافق يجعل العالم المتخيل مقنعًا، لا سيما للقارئ الصغير الذي قد يكتسب معلومات علمية ضمن سياق قصصي مشوق.
البناء الفني
بين المركزية والتشعب
تتكون الرواية من تسعة فصول، يبدأ الأول بتأسيس المملكة على يد ملكة صغيرة تخوض رحلة زواج في الفضاء ثم تنفرد بنفسها لبناء المستعمرة. هذا الافتتاح ينجح في خلق إيقاع درامي تصاعدي، لكنه يظل أقرب إلى التقريرية في بعض المقاطع، خاصة أثناء عرض تقسيم المجموعات.
تكثر الحوارات التعريفية التي تشرح أدوار كل فئة، مما قد يضفي طابعًا تعليميًا مباشرًا يُضعف الأدبية. غير أن الكاتب يعوض ذلك في الفصول اللاحقة عندما تتصاعد الصراعات: بدءًا من التصدي للجواسيس السود، ثم غزو المملكة السوداء، فمرحلة العبودية، وأخيرًا الثورة.
هنا يتحول السرد إلى حركة متسارعة مليئة بالمشاهد القتالية واللحظات الاستراتيجية، التي تذكرنا بأعمال المغامرات الكلاسيكية.
الشخصيات:
نمطية أم تمثيل للقيم؟
تتنوع الشخصيات بين قائدة الجيش الحمراء، ورئيسة الحرس، ورئيسة المخابرات، وكبيرة النملات السوداء. ما يلفت الانتباه هو اقتصار الشخصيات الرئيسية على الإناث، وهو اختيار يعكس الحقيقة البيولوجية لمجتمعات النمل حيث الأغلبية من الشغالات والجنود إناث.
لكن هذا يجعل الحضور الذكوري محدودًا (الذكر الوحيد هو الذي تزوج الملكة ومات). على المستوى الدرامي، تعاني الشخصيات من بعض النمطية؛ فالقائدة الحمراء ترمز إلى الحكمة والشجاعة، وكبيرة السود ترمز إلى الكرامة والصبر، ونادرًا ما تظهر تعقيدات نفسية. لكن ربما تكون هذه النمطية مقبولة في أدب الفتيان الذي يعتمد على وضوح القيم وتجسيدها في نماذج يمكن الاقتداء بها.
القضايا:
من التأسيس إلى التحرر
تتداخل القضايا في الرواية.
في البداية، نرى قصة تأسيس مجتمع يقوم على النظام والتخصص، حيث تؤدي كل نملة دورها دون كلل. ثم تنتقل إلى قضية الحرب كردع للعدو، مستعرضة مفهوم الدفاع عن الوطن واستراتيجيات القتال. لكن التحول الأهم يحدث عندما تتحول النملات السوداء المأسورات إلى طبقة عاملة يستعبدها الحمر، ويصبح الكسل والاستعلاء سمة الحاكمين. هنا تطرح الرواية قضية العبودية والتمييز على أساس اللون (الأحمر مقابل الأسود) والثورة من أجل الحرية. الكاتب لا يقدم خطابًا مباشرًا، بل يترك الأحداث تعبر عن فكرة أن الظلم يولّد المقاومة. المشاهد التي تتجمع فيها النملات السوداء ليلًا للتدرب على القتال، وهي تقول: “الموت أو الحرية”، تحمل إيحاءً وطنيًا ونضاليًا واضحًا، وهو ما قد يثير تساؤلات حول توظيف أدب الأطفال في تمرير الرسائل والقيم الوطنية ، لكن ضمن سياق درامي يظل مقنعًا.
الأسلوب:
بين التقرير والحوار
لغة الرواية سلسة، تميل إلى البساطة بما يناسب الفئة العمرية المستهدفة. لكنها تقع أحيانًا في فخ التقريرية، خاصة في المقاطع التفسيرية التي تصف تقسيم العمل أو خصائص النمل.
يغلب على الحوارات الطابع الوظيفي: تنقل معلومات، أو تدفع الأحداث، دون أن تتعمق في بناء شخصيات عبر أسلوبها الخاص. من ناحية أخرى، ينجح الكاتب في بعض المشاهد الحميمية، مثل حوار النملات السوداء في اجتماعاتها السرية، حيث تبرز مشاعر الإحباط والغضب والأمل. كما أن مشهد بناء الجسر بالأجساد لعبور القناة يظل من أكثر المشاهد تأثيرًا، حيث تتحول التضحية إلى صورة شعرية قويةترسخ فكرة الدفاع عن الوطن والأمل وقضية التحرر.
أخيرًا،
رواية وادي النمل الأحمر
عمل روائي للفتيان يقترب من العالمية
وادي النمل الأحمر عمل أدبي طموح يقدّم للفتيان العربي مغامرة أدبية متكاملة، تجمع بين المتعة والفائدة. نجاحه الرئيسي يكمن في قدرته على جعل عالم النمل مرآة لقضايا إنسانية: النظام، العدالة، الحرية. كما أنه يقدم نموذجًا للبطولة الجماعية لا الفردية، وهي قيمة تربوية أصيلة. وبعيدًا عن التقريرية المباشرة،والحاجة إلى بعض العمق في الشخصيات فإن رواية وادي النمل الأحمر تمثل إضافة نوعية لأدب الفتيان الذي لا يزال يبحث عن أعمال تجمع بين الأصالة المحلية والبناء الفني العالمي.
في النهاية، يظل وادي النمل الأحمر إنجازًا يستحق القراءة والنقاش، ويؤكد أن الكتابة للصغار ليست أقل شأنًا من الكتابة للكبار، بل ربما تكون أكثر حاجة إلى الوعي والإتقان.
